今日全球教育快报

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于分类推进高校改革的意见》，对新形势下高校分类发展作出系统部署。意见提出，要分类定位、分类管理、分类评价，推动高校在不同赛道上各展所长、办出特色，构建自强卓越的高等教育体系。意见围绕优化分类布局结构、激发分类发展动能、健全分类发展机制等方面作出安排，明确不同类型高校的改革发展路径，引导高校聚焦主责主业、服务国家战略和区域发展。意见要求加强组织领导，强化统筹协调与政策协同，完善经费投入、人事编制、学科专业设置等配套政策，为分类改革提供有力保障。意见的印发是深化高等教育综合改革、建设教育强国的重要举措，将推动我国高校更加科学定位、特色发展、追求卓越。综合自新华社、人民网报道。

教育部9月16日在京召开推进青少年宪法法治教育座谈会，深入学习贯彻习近平法治思想，研究部署深化青少年宪法法治教育重点工作。教育部部长怀进鹏会见与会全国人大代表，教育部副部长王嘉毅主持座谈会。会上，多位全国人大代表结合调研情况，围绕加强青少年宪法教育、完善法治课程体系、推进普法教育衔接等提出意见建议。会议指出，要全面落实立德树人根本任务，把宪法法治教育贯穿人才培养全过程，创新教育方式方法，增强青少年学生的法治意识和法治素养，推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑。会议强调，要加强部门协同、家校社联动，凝聚青少年法治教育合力，为青少年健康成长营造良好法治环境。综合自教育部官网消息。

韩国科学技术院（KAIST）校长裴钟植9月21日宣布，学校将从明年第一学期起推出“无AI教育（AI-Free Education）”计划，在部分课堂禁止使用人工智能工具，并设置断网教室，帮助学生夯实独立思考与基础学习能力。该计划是KAIST“AI原生校园”战略的重要组成部分，旨在探索在深度应用AI的同时保留无AI学习空间，让学生体会离开AI也能完成复杂任务。校方表示，无AI课堂将覆盖部分基础课程与讨论课，教师可根据课程特点自主选择是否启用断网环境。KAIST还计划配套开发相应评估方式，检验学生的基础能力掌握情况。此举在韩国高校中引发广泛讨论，被视为对高校如何平衡AI应用与基础能力培养的一次重要探索。综合自朝鲜日报英文版报道。

罗马尼亚教育新闻网站EduPedu与Stiripesurse报道，新学年开学三周后，首都布加勒斯特的中小学仍有至少76个理科教师岗位空缺，涉及物理、化学、数学、生物、地理和信息技术等学科，共有约46所学校受到影响。报道援引布加勒斯特教育督察局数据指出，化学和物理是空缺最严重的学科，部分学校只能依靠兼职教师或跨校代课维持教学。教育部门表示，教师短缺主要与薪酬待遇偏低、师范专业生源不足等因素有关，已着手制定补充招聘与留任激励措施，包括提高紧缺学科教师的补贴水平。教师工会呼吁政府加大教育投入，改善教师职业吸引力，从根本上缓解理科教师持续流失的问题。综合自EduPedu、Stiripesurse报道。

迪拜知识与人力发展局（KHDA）9月20日发布新版学校入学年龄指南，详细说明2026-2027学年起实施的新入学年龄截止规则。根据新规，9月开学的学校，儿童须在录取年12月31日前达到相应入学年龄；4月开学的学校仍以3月31日为截止日。指南明确了各年级对应年龄：幼儿园预备班3岁、KG1为4岁、KG2为5岁、一年级为6岁，并解释了该规则在不同课程体系（英制、法制及其他国际课程）中的对应关系。KHDA提醒家长，未达年龄要求的儿童即使在其他学校学过相应年级，也不能提前入学。此次调整依据教育部建议，旨在统一各校录取标准，保障学生发展准备度与各学段衔接的公平性。综合自Khaleej Times报道。

阿联酋媒体Khaleej Times报道，迪拜12年级学生穆扎·艾哈迈德被选中代表阿联酋参加全球青年理事会。穆扎是迪拜首个学生理事会主席，多年来致力于为学生发声，已帮助迪拜近40万名学生在教育事务中拥有更强的话语权。全球青年理事会汇集来自世界各地的青年代表，围绕教育、气候、数字素养等全球议题开展对话与倡议。穆扎表示，将把阿联酋学生特别是青年女性在教育参与方面的经验带到国际平台，并推动更多学生参与教育决策。教育界人士认为，阿联酋学生入选国际青年组织，体现了该国在培养学生领导力与国际视野方面的成效，也将为更多阿联酋学生树立榜样。综合自Khaleej Times、MENAFN报道。

日本《大学Journal》9月20日报道，东京大学松尾·岩泽研究室面向全国高中公开招募高中生AI教育课程“试点校”与“样板校”。该课程由导入部分和四个章节共五个模块组成，约合2个学分、60课时，可整体作为学校设定科目开设，也可灵活融入“信息Ⅰ”“信息Ⅱ”及“综合探究时间”等既有课程。课程以修过数学Ⅰ·A和“信息Ⅰ”的高一学生为对象，尽量减少数学公式、以图解为主。松尾研今年1至3月已在全国3所学校、552名高中生中开展先行示范课，并于8月在信息教育全国大会上发布项目成果，受到广泛关注。本次招募的试点校将在2026学年内先行实施部分模块，校方可获得课程教材与教学支持，预计2028年度起向全国推广。综合自大学Journal报道。

美国印第安纳州公共广播WFYI 9月19日报道，印第安纳波利斯市欧文顿社区小学周边拟建大型数据中心，引发学校与社区居民对健康及招生的担忧。计划中的数据中心由DC Blox公司投资20亿美元建设，距学校约850英尺，最多将配置31台发电机。居民担心噪音污染，也担心施工可能扰动曾为福特汽车工厂的场地中的污染物质。学校方面表示，学生健康是其首要关切，同时担心项目影响学校招生。该校是当地历史最悠久的特许学校之一，正面临全州学生人数下降与预算趋紧的挑战。目前社区已就项目提起法律诉讼，相关争议仍在审理中。教育专家指出，数据中心选址与学校距离问题日益受到全美各地关注，相关规划应充分考虑对校园环境与学生健康的影响。综合自WFYI报道。

荷兰教育科技博客leraar.ai 9月19日报道，谷歌扩展Gemini Notebook学习功能，使其超越简单的资料摘要：用户可实时与自己的学习资料语音对话，用手机录制讲座和口述笔记，生成包含测验、闪卡、信息图和思维导图的交互式学习概览，并可在测验后与笔记本对话复盘。相关功能已对Google Workspace for Education等用户广泛开放，教师可将精选资料打包供学生自主练习，通过新题型实现差异化教学。报道同时提醒学校，使用录音功能需事先取得同意并明确教育目的与存储期限；测验与短视频可能给学生带来掌握假象，生成内容不应直接作为评分依据，应配合开放式提问与教师反馈进行形成性评价。综合自leraar.ai、谷歌官方博客报道。

印度媒体The News Mill 9月19日报道，卡纳塔克邦赖久尔地区阿斯基哈尔村政府高中与小学因校舍严重短缺，180多名小学生不得不在户外上课。学校实行两班制，初中班上午8时30分至12时30分上课，小学生随后上课至下午4时30分。由于教室不足，许多孩子只能在学校空地上顶着日晒雨淋学习。据学校介绍，原有校舍因安全问题约18个月前被拆除，但重建至今未开工，一年前获批的新教室也迟迟没有动工，临时遮蔽设施同样缺失。有学生反映厕所等基础设施也不完善。当地教育官员表示正研究临时安排与教室建设方案，家长呼吁尽快落实重建资金，改善学生学习条件。综合自The News Mill、ANI报道。