今日全球教育快报

延河文脉，时代风华。10月3日，中国人民大学正式发布建校90周年校庆公告（第一号），宣布2027年10月3日学校将迎来90周年华诞，向海内外校友和社会各界发出“九秩之约”。公告以校史传承砥砺初心、以接续奋斗勇走新路、以学术交流激荡思想、以开放合作共谱新篇为主线，诚挚邀请海内外广大校友届时重返母校，共赴九秩之约。中国人民大学前身是1937年诞生于抗日烽火中的陕北公学，是中国共产党创办的第一所新型正规大学，始终与党和国家同呼吸、共命运。90年来，学校秉承“立学为民、治学报国”的办学宗旨，培养了大批优秀人才，被誉为“我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”。此次公告发布标志着90周年校庆系列活动正式启动，后续将陆续公布校庆日程与活动安排。

据新华社北京10月3日电，为促进2027届高校毕业生顺利就业、尽早就业，教育部部署开展“金秋启航”校园招聘月系列活动，于2026年9月至11月集中开展。招聘月期间，各地将发挥校园招聘主渠道作用，实施“万企进校园”计划，邀请民营企业、中小微企业进校宣讲招聘，办好“小而精、专而优”的院系专场招聘，分区域分行业开展“千校万企”“千行万业”供需对接。同时指导就业资源薄弱高校制定访企拓岗方案，面向专精特新企业、行业龙头企业定向拓岗，对接人工智能、数字经济等新兴产业。对脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭及残疾人等重点群体毕业生，“一人一档”建立帮扶台账，落实“一对一”结对帮扶，优先推荐岗位、优先指导培训、优先安排实习，每人至少推荐3个有效岗位。

美国得克萨斯大学奥斯汀分校通识课程工作组近日公布“人类生活重大问题”课程指定作家清单，首批纳入50位作家，包括莎士比亚、柏拉图、马克思、孔子、简·奥斯汀、托尔斯泰等，并要求每门课程的阅读材料至少一半必须出自清单；清单拟于2027年扩展至100位作家，届时阅读材料出自清单的比例将提高至75%。该课程作为得克萨斯州通识教育计划的核心组成，自2025年起逐步取代原有写作课程，目前已有来自65个院系的370多个课程方案获批。各院系须在10月19日前提交2027年秋季与2028年春季课程方案。部分教师担忧首批清单中女性与少数族裔作者占比不足，校方表示清单将根据课程实践动态调整，兼顾经典传承与多元视角。

美国盖洛普公司10月2日公布的最新民调显示，仅约三成美国人认为大学教育“非常重要”，创下该机构自1978年开展相关调查以来的最低纪录。2013年持此看法者高达70%，2025年降至35%，2026年进一步跌至31%；另有39%的受访者认为“还算重要”，29%认为“不太重要”。调查显示，美国人对高等教育价值的信心呈现全面下滑：各主要人口群体认同度均明显下降，其中民主党人认同度下降22个百分点、黑人群体下降25个百分点，降幅居前；西语裔群体认同度最高，为47%。受过大学教育者与未受过大学教育者之间的态度差距也由3个百分点扩大至8个百分点。分析认为，学费持续上涨、毕业生就业压力增大及对高等教育回报的质疑，共同推动了公众观念的转变。

英国国际伦敦人道主义学院（IHCL）10月2日在《PIE新闻》刊发观点文章，主张国际高等教育伙伴关系应以“有界试点、良好治理、稳健发展”为原则，通过界定清晰的试点项目积累证据，再稳步扩展。文章指出，良好的治理不是伙伴关系雄心壮志的“刹车”，而是让机构在不牺牲学生利益、质量标准与声誉的前提下更大胆进取。IHCL建议在合作启动前明确招生、教学、评估、投诉处理、学生保护、质量监督与监管报告各环节的责任人，共享续读率、学业成果与投诉数据，并预先约定暂停招生的权限与有序退出机制。文章透露，IHCL正与前英国高等教育质量保障局首席执行官薇姬·斯托特合作完善其伙伴关系框架，为国际教育合作提供可复制、可推广的治理样板。

联合国教科文组织（UNESCO）10月2日发布文章，介绍其“数字学习周”期间的专题实训，主题为“从定义问题开始，而非算法”，面向来自20多个国家的政策制定者、教育工作者与创新者，教授如何以伦理为先的方式设计AI教育产品与服务。实训强调两大原则：一是先定义问题而非技术，要求教育者首先厘清利益相关方及其真实困境，如小学学习成果不佳、技能与岗位错配、21世纪高等教育定位等；二是部署前先做伦理审查，运用UNESCO伦理影响评估方法，在系统构建前评估潜在风险，贯彻《人工智能伦理建议书》精神。UNESCO还为公务员、学生和教师开发了人工智能能力框架，已累计培训超过3.5万名公务员，推动全球人工智能教育治理实践走向深入。

联合国教科文组织（UNESCO）10月2日宣布，将通过“绿化教育伙伴关系”（GEP）支持COP31主席国土耳其，把教育置于11月14日安塔利亚气候大会“儿童、青年、教育与技能”主题日的核心位置。土耳其正式加入GEP，成为该联盟第100个成员国，标志着这一自2022年联合国教育变革峰会启动的伙伴关系迈入新的里程碑。GEP已成为全球规模最大的气候教育联盟，覆盖100个国家和2000多个组织。UNESCO将与土耳其国家教育部、经济合作与发展组织（OECD）合作，推进GEP 2.0下一阶段规划，重点加强国家层面落实与区域协作，并启动“GEP全球追踪器”，监测各成员国气候教育进展，为全球气候教育治理提供数据支撑与经验分享。

欧盟委员会10月2日发布的《欧盟科研、研究与创新绩效》双年度报告显示，2023年至2025年间，欧盟流向美国的研究人员数量下降45%，反向流动减少约三分之一；欧盟与中国之间的研究人才流动同样明显收缩，欧盟赴华研究人员下降41%，反向流动下降24%。报告特别指出，中国离境研究人员首次更青睐欧洲而非美国：2025年离开中国的科研人员中，53%选择欧洲作为目的地，而2023年这一比例为35%。报告称，研究人才流动格局的变化与签证政策、科研资助环境等因素密切相关。分析人士认为，这一趋势或将重塑全球科研人才竞争版图，欧洲与亚洲科研网络的重要性持续上升，国际科研合作模式正在发生深刻调整。

联合国高等教育可持续发展倡议（HESI）近日举办网络研讨会，吸引全球150多名参与者，主题为高校如何在可持续发展教育中发挥更大作用。与会者呼吁高校参与“多利益相关方联盟”，与社会各界协同推进2030年可持续发展议程。会上发布了HESI最新工具包，指导高校培育绿色可持续经济所需人才；美国可持续发展教育伙伴关系主席黛博拉·罗介绍了联盟建设经验；埃塞俄比亚政策研究所分享了发展中国家开展合作的机会。意大利数学教师埃莱娜·马特利展示了“数学促进变革”项目：通过线性方程比较电动车与燃油车的环境影响、以数学模型模拟潮汐能与粮食生产，将可持续发展目标融入数学课堂。与会代表认为，跨部门联盟与课程创新是高校落实可持续发展教育的关键路径。

中东与北非高等教育领导力论坛（MENA-HELF 2026）10月2日闭幕，与会高校领导人达成共识：大学不能再将颠覆视为一次性危机，而应主动以数字化与人工智能加速转型。论坛发布多份研究报告，其中对黎巴嫩等地区高校在复杂环境中维持教育连续性的实践进行剖析，提出“反脆弱大学”理念；专家建议高校参考行业AI采用率与岗位影响指数等数据指标推动课程改革，将AI工程、提示工程与智能体应用纳入教学体系。黎巴嫩CLICKS机构负责人呼吁各国政府建立制度化协作机制，推动跨境质量保障合作；论坛期间还签署了CLICKS与库尔德斯坦、乌兹别克斯坦质量保障机构的谅解备忘录，促进区域高等教育质量互认与人才流动。