今日全球教育快报

中国教育部与联合国教科文组织合作实施的中非STEM教育教师培训合作计划研修班近日开幕，来自13个非洲国家的80余位STEM教育官员和教师代表参加。教育部国际合作与交流司副司长刘勇在开班式上致辞，表示中方愿以研修班为平台，深化中非在科学教育、数学教育和技术教育等领域的经验交流与师资能力建设。研修班由上海师范大学承办，围绕STEM课程开发、探究式教学、实验与实践教学、人工智能赋能教育等主题组织专题讲座、课堂观摩与研讨活动，并安排参访国内中小学科学教育实践基地。此次研修班是中非合作论坛框架下教育合作的重要成果，有助于推动中非教育领域务实合作，助力非洲国家提升科学教育质量与教师队伍专业水平。综合自上海观察（新民晚报）报道。

教育部办公厅近日印发通知，明确2026年9月在全国大中小学开展首个“校园网络文明月”活动，主题为“涵育网络素养，共建清朗空间”。活动设置网络素养培育、网络安全宣传、网络文明实践三个板块：组织网络文明主题班团队会和国旗下讲话，将网络素养教育融入思政课与日常课堂教学；开展网络安全知识进课堂，面向大中小学生推出“反诈第一课”专题教育，结合典型案例讲解防范电信网络诈骗、保护个人信息等知识；引导学生参与网络文明志愿服务，倡导文明上网、理性用网、拒绝网络暴力。通知要求各地教育部门和各级各类学校加强统筹组织、细化活动方案，健全家校社协同机制，把网络文明教育融入校园文化和日常管理，共同营造健康向上、清朗有序的校园网络生态。综合自教育部官网通知。

日本文部科学省已开始研究免除公立中小学教师在校期间“贷款型奖学金”还款的方案，旨在缓解教师人手持续短缺问题。日本曾于1999年废除教师群体贷款型奖学金的还款免除制度，改为毕业后须如数偿还；此次政策讨论拟恢复一定条件下的免还机制，例如入职教师任教满一定年限后免除相应额度，以增强教师职业吸引力、留住年轻师资。文部科学省官员表示，方案涉及财政负担、制度公平性等多项课题，将与财务省及教育界协商后确定具体框架，未来数年内分阶段推进。分析认为，此举反映出日本教师报考人数下降、部分地区师资缺口扩大的现实压力，相关政策动向受到教师团体和学校管理方密切关注。综合自韩媒英文报道及日本教育相关报道。

英国高等教育政策研究所（HEPI）发布最新报告指出，英格兰学校现代外语GCSE报考人数持续下滑，语言学习正陷入“死亡螺旋”：选学外语的学生减少导致外语教师岗位收缩、课程开课不足，反过来又进一步压低报考意愿。报告以“邮编号码彩票”形容地区间悬殊差异，部分学校外语课程几乎停开，而少数学校仍保持较高选择率。报告呼吁政府采取干预措施，包括检讨EBacc考核框架对语言科目的激励作用、加大现代外语教师招聘与保留投入、支持学校开设多样化语言课程等，并建议将语言素养纳入核心素养评价体系。英国教育媒体TES同日报道并援引多方观点，称政府与教育界需尽快行动，扭转语言教育持续下行的趋势。综合自HEPI报告与TES报道。

新西兰教育部9月16日发布更新版0至10年级国家课程，健康与体育、艺术及Te Mātaiaho（毛利语学习领域）三个学习领域的更新内容正式完成发布，标志着新一轮课程改革进入实施阶段。健康与体育领域突出身体素养、心理健康与安全意识培养；艺术领域涵盖视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧等科目，强调创意表达与文化认同；Te Mātaiaho则为毛利语学习提供系统化课程框架。新版课程以学习者为中心，并为教师提供更清晰的学习进度指引与教学资源。教育部表示，更新依据教师、学校、家长及专家反馈制定，旨在更好衔接从幼儿园到中学的学习路径，兼顾学术能力与素养发展，学校将获得配套专业发展与实施支持，确保新课程平稳落地。综合自新西兰教育部官网新闻。

韩国最高学术荣誉“大韩民国学术院奖”第71届颁奖仪式9月17日在大韩民国学术院举行，共5名学者获奖：人文领域梨花女子大学教授郑炳俊、社会科学领域延世大学教授南亨斗与首尔大学教授权炯基、自然科学基础领域首尔大学教授朴洪圭、自然科学应用领域忠北大学硕座教授史东民，各获奖章、证书与1亿韩元奖金。获奖研究涵盖韩国独立运动国际活动史料整理、AI时代著作权法律问题、韩国发展型国家变迁、拓扑缺陷纳米激光、微生物促进作物耐逆等前沿课题。该奖项1955年设立，累计296人获奖；韩国国务总理出席并致辞，肯定学者长期深耕学术、服务国家发展的贡献。综合自韩国教育部官网与时事传媒报道。

德国L'Oréal-UNESCO“投身科学女性”促进奖2026年度颁奖典礼9月16日在杜塞尔多夫举行，4名优秀青年女科学家各获2.5万欧元奖金。德累斯顿工业大学植物与园艺史青年教授多丽特·布里修斯因将文化史与自然科学研究相结合获奖：她系统重构17世纪贵族女性知识网络中的化妆与护肤配方，发掘德累斯顿植物园历史及犹太女植物学家格特鲁德·托布勒-沃尔夫的学术贡献，并正研究约300页法文化妆品与香水配方手稿。该计划由L'Oréal基金会与联合国教科文组织1998年发起，全球已资助超过4700名女科学家，其中7人后来获得诺贝尔奖；德国自2007年参与以来已颁发50余个奖项。综合自德累斯顿工业大学官网与新闻稿。

美国国家学生信息交换所研究中心9月17日发布最新高中基准数据：2025届高中毕业生当年秋季直接升入大学的比率较上届小幅回升，低贫困学校为73.9%（上年73.1%），高贫困学校为51.2%（上年50.8%）。升学两年内入学率同样改善：高贫困学校2023届毕业生达58.7%（上年56.6%），低贫困学校升至77.9%；按地区看，城市学校增幅最大，从65.2%升至67.1%。二年级留存率亦同步上升，高贫困学校2023届入学学生中76%升入二年级（上年74.3%）。研究中心高级研究主任表示，改善幅度温和但方向积极，高贫困学校群体在入学与留存两方面增幅最大，是值得关注的积极信号。综合自Higher Ed Dive报道。

爱尔兰众议院教育与青年联合委员会9月16日举行“包容教育的教育与培训需求”专题讨论，围绕初始教师教育（ITE）与在职教师持续专业发展（CPD）如何更好支撑包容教育听取专家证词。玛丽·伊玛库拉特学院副校长霍里根教授、希伯尼亚学院校长凯利博士、都柏林城市大学圣帕特里克学院特拉弗斯教授、马里诺教育学院弗拉纳根博士分别介绍本校实践：所有本科师范生必修包容与特殊教育课程，约22%学生选修特殊教育专长，并依托联合培养项目为教育心理学博士输送人才。委员会成员就教师培训中特殊教育课时占比、实习支持与学校层面融合实践等问题展开质询，讨论结果将为其后续教育政策建议提供参考。综合自爱尔兰议会会议记录。

塞浦路斯教育部9月16日在众议院教育委员会会议上承诺，将在本学年内完成全部公立学校空调设备的安装与启用。此前全塞学生协调委员会（PSEM）发起课堂罢课，要求加快空调安装、改善校舍安全、减轻课程负担并放宽高温期着装规定。教育部长米海利祖表示，政府已将相关问题列为优先事项，正推进总额1.32亿欧元的学校基建项目，安装按高中、初中、小学顺序分阶段实施，并允许学校在极端高温期间灵活执行着装要求。教师与家长组织呼吁公布明确时间表与设备实际运行数据，部分学校教室温度仍接近40摄氏度。议会各方要求教育部给出具有约束力的完工期限。综合自POLITIS等塞浦路斯媒体报道。