今日全球教育快报

9月21日上午，由中国教育发展战略学会主办的2026（第三届）产教融合发展大会在青岛上合示范区开幕，主题为“智启十五五·融合向未来——数智赋能产教融合新生态”。开幕式上，上合示范区管委会与中国教育发展战略学会签署合作协议，双方将联合开展产教融合课题研究，输出我国产教融合实践经验，打造面向上合组织国家的产教融合创新示范平台。上合示范区管委会还分别与青岛幼儿师范高等专科学校、青岛市技师学院签署合作协议，并与企业签署三方合作协议，揭牌成立上合国际技能赋能中心。会上发布了2026年度立项课题，聚焦具身智能、低空经济两大前沿产业赛道启动专项行动计划，并发布上合国际产教融合创新基地规划。综合自青岛新闻网报道。

9月21日晚，第19届“汉语桥”世界中学生中文比赛和第6届世界小学生中文秀全球总决赛暨颁奖仪式在天津举行，教育部副部长任友群出席活动并致辞。本届赛事以“追梦中文，不负韶华”为主题，自2月启动海外预赛以来吸引110多个国家5万余名中小学生参赛，100多个国家400多名选手来华参加总决赛。总决赛设置知识竞答、中文故事分享、才艺展演、主题辩论等环节，展现各国选手的中文功底与跨文化素养。经激烈角逐，美国选手玮菈获得中学生组全球总冠军，塞尔维亚选手苏菲获得小学生组总冠军。今年恰逢“汉语桥”创办25周年、中文被列为联合国官方语言80周年，比赛之余选手们还在京津两地体验文化，在行走实践中感知当代中国。综合自教育部官网、中国新闻网报道。

英国教育专家发布报告，呼吁为英格兰学校制定人工智能国家计划以应对技术快速发展。报告由前校长安东尼·塞尔登爵士与投资人蒂姆·邦廷共同撰写，指出英格兰教育体系尚未为AI做好准备，各校须在2027年9月前制定明确的AI使用战略，由教育标准局（Ofsted）在检查中评估进展；评估体系宜采用“双轨制”，将传统考试与AI辅助的持续性学业评价相结合。报告还建议用AI改进学生学业追踪，开展全国性宣传普及AI的益处与风险，并为教师提供专门培训，作者呼吁进行类似新冠疫苗推广那样的国家动员。调查显示不少青少年担忧AI影响，认为教师可能被替代、大学将“失去价值”。英国政府回应称，课程改革将帮助学生掌握数字技能并识别虚假信息。综合自教育高管网、BBC报道。

美国由陈-扎克伯格基金会支持的公益组织Learning Commons于9月22日推出面向教育工作者与教育科技开发者的开放平台。平台核心组件包括知识图谱与评估器：知识图谱在开源许可下发布全美50州学术标准、学习进阶、课程教材等K-12教育数据，帮助开发者将循证教学材料接入AI工具；评估器用于检验AI生成内容是否准确、适龄、符合课程标准。据介绍，已有70多家机构参与共建，包括OpenAI与Anthropic，相关数据集下载量约2万次。教育者认为平台有助于资金紧张的学区和中小开发者免于重复开发，让课堂AI更安全、质量更高；也有专家提醒，教育基础设施应由教育机构而非私人组织主导。综合自EdSurge报道。

新加坡国立大学（NUS）与印度泰米尔纳德邦政府签署为期三年的合作备忘录，共同推进研究生教育与人才发展。备忘录于8月29日在金奈签署，是NUS与印度邦级政府签署的首个此类协议。根据协议，双方将依托NUS设在金奈的培训机构，面向泰米尔纳德邦青年提供研究生教育机会，涵盖学术课程、技能培训与职业发展支持，并为优秀学生提供奖学金。NUS方面表示，此次合作将深化新加坡与印度在教育与人才流动领域的联系，帮助印度青年获得国际水准的研究生教育。此前，NUS金奈中心已组织14个学院的团队参与当地教育展会，吸引3500多名学生到场咨询。双方表示，未来三年还将在师资交流、联合研究等领域拓展合作，为两国人文与教育交流注入新动力。综合自NUS新闻室报道。

新加坡国家公园局（NParks）与新加坡国立大学（NUS）9月22日联合推出国家海洋与海洋科学研究所（NIMOS），首期投入6000万新元，强化新加坡海洋保护并发展蓝色经济。NIMOS设在NUS，南洋理工大学为合作机构，圣约翰岛国家海洋实验室为核心设施。研究所把沿海海域作为整体系统开展跨学科研究，聚焦生物多样性、气候与生态系统韧性，同时注重本地人才培养，计划十年内为公民和永久居民提供最多12个博士奖学金，NUS另追加10个，并为本科生和理工学院学生提供实习机会。研究所初期以虚拟方式运作，2027年举办首届年度研讨会，并深化与东南亚及英、美、澳等国的科研合作。综合自NParks官网报道。

韩国中央大学9月21日表示，该校与牛津大学就人文、文化艺术、人工智能与韩国学等领域洽谈学术交流与研究合作。9月18日，牛津大学代表团访问中央大学首尔校区，双方举行学术交流座谈会与演讲，恰逢中央大学建校110周年。中央大学校长朴世铉、人文学院院长崔英镇等会见牛津大学人文部部長格里姆利教授及韩国学中心主任池恩·基尔一行。双方围绕人文与文化艺术、AI、韩国学等领域的联合研究与人员交流交换意见；池恩·基尔介绍牛津新设的韩国学中心，中央大学推介其K-文化研究中心。会后格里姆利教授以音乐与人文教育为题演讲，谈及AI时代艺术创作变化与AI生成音乐的版权伦理。双方计划推进后续共同研究与人员交流。综合自朝鲜日报教育版报道。

印度锡金邦近日在71所公立学校推出AI学习项目，面向小学中低年级学生普及人工智能基础知识，提升数字素养。项目以“AI学习乐园”（AI-FunZone）为依托，将人工智能启蒙内容融入英语、数学等课程，通过互动游戏与动手实践帮助三至五年级学生理解AI概念，预计约2100名学生首批受益。锡金邦教育部门表示，此举旨在让偏远地区学生也能接触前沿科技，缩小城乡数字教育差距；教师将接受配套培训，以便在课堂中有效运用AI教学工具。项目还计划逐步扩展至更多学校，并开发本地语言学习资源。教育专家认为，在印度大力推动数字教育的背景下，锡金邦从小学阶段布局AI素养教育，为其他邦提供了可借鉴的基层实践样本。综合自亚洲教育评论、EdexLive报道。

澳大利亚纽卡斯尔大学9月22日宣布，其新建学生宿舍命名为“Muloobinba House”，名称取自当地阿瓦巴卡尔（Awabakal）原住民语言，以尊重传统土地所有者及其历史文化。宿舍楼提供约445个床位，计划2027年完工，以缓解学生住宿紧张。命名仪式上，校方邀请原住民长老讲解地名的文化渊源，联邦议员出席封顶仪式并致辞。校方表示，以原住民语言为建筑命名是推进文化认同与和解的重要举措，宿舍内将融入原住民艺术元素并开设相关文化课程。此次命名体现了高校将校园建设与文化传承相结合的探索，为本地学生和国际学生创造了更具文化内涵的学习生活环境。综合自纽卡斯尔大学官网报道。

加拿大莱斯布里奇大学9月21日庆祝与日本北海道学园大学延续45年的友好合作关系。校方表示，这是莱斯布里奇大学历史最悠久、最活跃的国际合作伙伴关系之一。两校自上世纪80年代起持续开展学生交流项目，被视为日本与加拿大之间运行时间最长的校际交流项目之一，迄今已派出大批学生互访学习。合作项目融合语言研修与文化体验：日本学生赴加期间接受英语培训并体验加拿大文化，加拿大学生在日本则参加日语课程，并体验折纸、书法、陶艺、柔道等传统文化活动。45年来，两校通过稳定的师生往来积累深厚情谊，为两国青年搭建了互学互鉴的平台。校方表示，将继续深化这一伙伴关系，拓展联合教学与研究合作，为跨文化人才培养贡献更多力量。综合自莱斯布里奇大学新闻稿报道。