今日全球教育快报

10月4日，中国人民大学宣布收到一位校友捐资5.03亿元，专项用于通州校区体育中心建设。这是学校建校以来接收的单笔金额最大的校友捐赠之一。通州校区是中国人民大学拓展办学空间、深化教学科研改革的重要布局，体育中心建成后将面向师生开放，支持体育教学、群众锻炼与高水平运动队训练，助力学校德智体美劳全面培养体系建设。校方表示，校友的慷慨支持体现了广大校友对母校的深厚情谊，学校将依法依规用好捐赠资金，高标准推进项目建设，并以此为契机凝聚更多社会力量参与学校事业发展。学校负责人表示，将严格落实捐赠资金使用管理规定，确保项目高标准高质量建成。此次捐赠受到社会各界广泛关注，被视为高等教育汇聚社会资源、提升办学条件的积极范例。

2027年全国硕士研究生招生考试网上报名即将启动，报名流程呈现新变化。据教育部及各地招生考试机构介绍，2027年研考将进一步推进网上报名与网上确认一体化，考生可在网上完成信息填报、材料上传与资格审核，减少线下奔波；同时优化了照片采集环节，改为在线拍摄白底证件照，统一技术标准，提高审核效率。报名期间，各省级教育招生考试机构将开通咨询热线与线上答疑通道，及时回应考生关切。专家提醒，考生应提前核对本人学历（学籍）信息，按要求准备报名材料，注意区分应届生与往届生报考点选择规则，并在规定时间内完成缴费与确认，逾期不再补报。研考报名工作的优化体现了教育部门坚持以考生为本、提升服务水平的导向。

美国康奈尔大学校长近日发布视频声明，就校内一起性侵案件处理引发的争议作出回应，承诺聘请独立外部律师事务所对该案的处理过程进行全面审查，并将根据审查结果改进学校的案件受理、调查与支持服务机制。校方表示，将认真听取学生、教职员工及社会各界的意见，确保校园安全和公正处理得到切实保障。康奈尔大学此前因该案件的处理方式受到质疑，部分学生团体举行抗议活动，要求校方提高透明度，纽约州有关方面也已介入关注。分析人士认为，此次外部审查的承诺表明高校正在压力下反思内部治理与学生保护机制，相关经验对全球高校完善校园安全管理具有参考意义。校方表示审查工作将尽快启动，并适时公布进展。（综合自法新社、新华社等）

韩国《先驱报》10月4日报道，30岁的首尔市民曹熙载（音）自今年5月起利用闲暇时间自费清洁首尔及京畿道北部地区的公寓游乐场和公共设施，被网友称为“游乐场天使”。受侄女启发，他希望孩子们能在干净的环境中玩耍，通过Naver地图查找游乐场，征得公寓管理方同意后逐一清洁跷跷板、滑梯、扶手、消防栓和公共自行车等设施，每次约30至40分钟，每月清洁约10处，月均花费约30万韩元油费及10万韩元环保清洁用品费用。为保护儿童健康，他坚持使用不含漂白剂的环保清洁剂，并将清洁前后的对比视频发布在社交媒体上，至少已有3人受其影响主动清洁所在社区的游乐场。他表示，做这些并非为了标榜自己，而是希望更多人关注身边公共空间，让下一代也能享有美好的游乐记忆。

新华社阿斯塔纳10月4日电报道，在中亚国家，“中文热”持续升温。随着中国同中亚国家各领域合作不断深化，越来越多当地民众特别是青年选择学习中文。哈萨克斯坦多所高校开设中文专业，孔子学院和孔子课堂教学规模稳步扩大；吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国中小学也将中文纳入选修课程或课外兴趣班。中文学习热背后是青年人对中资企业就业机会、赴华留学深造以及两国经贸往来的现实期待。不少学过中文的年轻人进入贸易、旅游、物流等行业，成为促进民心相通的桥梁。中文教育在中亚的蓬勃发展，既为各国青年拓展了成长空间，也推动了中国与中亚国家人文交流和教育合作走深走实，是构建更加紧密的中国—中亚命运共同体的生动实践。（综合自新华社、俄罗斯SCO新闻网）

法国高等教育、研究和空间部发布《2026-2033年开放科学战略》，提出未来八年推动科研更加透明、协作和可及。自2018年首个国家开放科学计划实施以来，法国全部出版物开放获取率从38%升至61%，科学论文从40%升至66%，采用开放科学实践的论文引用量最高增加19%。新战略接续此前两个国家计划，围绕增强科学影响力与科学主权、促进科研可复现与可持续等目标展开。首个行动计划（2026-2029年）包含八项战略目标，涉及使用方式转变、治理与工具、基础设施生态建设及各类科学产出。战略同时指出学科实践异质性、数据共享阻力等长期挑战。（综合自法国高教部官网、上师大编译）

英国威尔士政府发布《基础读写与数学计划》，提出通过建立全国性读写与数学指标、完善入学基线评估、明确不同阶段学习要求等措施，提高学生基础能力。计划覆盖0至16岁儿童和青少年，并将教师专业支持、家校合作和学习数据应用纳入改革框架。数据显示，2025年PISA评估中，31%的威尔士学生在阅读方面、36%在数学方面低于经合组织基准水平。为此，计划要求强化系统性合成自然拼读法在阅读教学中的作用，加强教师专业学习和资源支持，并计划到2030年为每所小学提供专门的图书馆空间。威尔士教育与威尔士语部长表示，该计划将为教师提供更清晰的方向。（综合自威尔士政府官网、上师大编译）

德国电信基金会发布《教育中的人工智能趋势监测》报告。结果显示，德语区开发的应用达87项，但美国科技企业开发的应用由88项增至104项，仍占据主导地位，专家将这一市场依赖视为德国教育体系应对人工智能的主要挑战之一。另一项主要挑战是人工智能可能扩大数字技能鸿沟，专家提醒警惕儿童和青少年因过度依赖人工智能而出现能力退化，强调最需要加强的是批判性判断信息、独立思考以及自主规划学习过程的能力，人工智能应成为支持学习的工具而非替代学习本身。报告还考察了中国情况，认为中国建设面向学校的人工智能基础设施的实践值得关注。（综合自德国bildungsklick、上师大编译）

美国学习政策研究所发布《加州校长队伍：供给与流动趋势》研究简报，基于加州州级数据，分析2013年以来校长培养、经验、薪酬、分布和人员流动情况。研究发现，过去十余年，少数族裔校长占比由35%增至42%，女性校长占比增加，但55岁及以上校长已占28%，老龄化压力显现。校长留任仍是突出问题，校长流动率仍高于全美平均水平；通过“仅考试”路径取得资格的校长流动率明显更高，农村学校与校长流动密切相关。报告建议为校长培养项目提供经费支持，建立带薪实践岗位和连贯培养通道，精简重复性行政报告，配置副校长等支持力量，并通过提高薪酬改善职业吸引力，统筹职前培养、入职支持与持续发展。（综合自美国学习政策研究所、上师大国际与比较教育研究院）

澳大利亚教育研究委员会与墨尔本大学联合举办“超越结果：PISA 2025对澳大利亚教育意味着什么”研讨会，探讨如何超越国际排名，利用评估证据推动教育改进。PISA 2025共有91个国家和经济体的76万余名学生参加，澳大利亚有766所学校的1.46万余名学生参与，澳学生总体表现高于经合组织平均水平。澳教育研究委员会首席执行官表示，不应把PISA简单视为排行榜，而应将其作为促进教育系统学习和改进的工具。专家指出，教育结果不仅受经济条件影响，还与政策选择、课堂实践和学校支持密切相关；关键在于推动研究证据真正进入学校和课堂。（综合自澳大利亚教育研究委员会、上师大编译）