今日全球教育快报

国务院总理李强9月11日主持召开国务院常务会议，听取贯彻落实全国教育大会精神、加快建设教育强国情况汇报。会议指出，过去一年各地区各部门认真贯彻全国教育大会精神，推动教育强国建设不断取得新成效。会议强调，要聚焦学龄人口变化合理配置教育资源，统筹做好学位供给、师资调配、经费保障等工作，更好满足各学段渡峰需要；要聚焦国家战略需求培养优秀创新人才，持续优化学科专业布局、教材体系建设和人才培养模式，提高人才自主培养质量；要落实健康第一的教育理念，坚持德智体美劳五育并举、五育融合，促进学生身心健康、成长成才。会议要求真抓实干、久久为功，把建设教育强国的各项部署落到实处。会议还研究了安全生产、算力网建设、老旧水库改造提升等工作。

教育部办公厅印发《关于开展第12个全国近视防控宣传教育月活动的通知》，决定2026年9月在全国开展以“落实健康第一理念，科学防控高度近视”为主题的宣传教育活动，并从六方面作出重点部署。通知要求各地教育部门把近视防控作为健康学校建设重点任务，加强与卫生健康、疾控等部门协作，宣传月期间至少组织一次主题宣传活动；深入实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，杜绝课间学生不出教室；深化幼儿园和小学近视防控宣传教育，鼓励设立眼健康科普宣教区；多措并举防控高度近视，为高度近视学生建立视觉健康档案，重点监测其视力变化；落实每学期两次视力检查制度；发挥家庭作用促进校家联动，引导家长树立科学防控理念，多带孩子进行户外活动。

英国慈善机构Impetus与Public First联合开展的三年研究显示，越来越多教师质疑解决学生缺勤问题的强硬路线，认为出勤危机更多源于学生整体性脱节而非单纯行为问题。研究访谈了62名在弱势社区学校工作的中学教职员。一些教师表示罚款等执法措施可能损害学校与家庭的关系，一名学校高层指出开罚单会让家长愤怒、损害家校关系。教师更担忧持续性的教育脱节而非偶发缺勤，并指出特殊教育需求未获满足、心理健康服务与社工短缺等问题加重治理难度。研究显示，弱势学生的持续缺勤率是其他学生的两倍半以上，或造成逾60万个GCSE考试缺席。Impetus首席执行官表示，教师身处出勤危机一线但仅靠教师无法解决，呼吁更重视归属感与人际关系，并消除学生上学的障碍。

分析显示，按照当前推进速度，英国政府免费早餐俱乐部计划还需要约七年才能全面铺开，尽管部长们承诺在2029年前在所有小学实现普及。工党2022年在野时首次提出为所有小学提供全额资助早餐俱乐部的计划，但计划启动17个月后，仍有超过14000所学校没有建立早餐俱乐部，进度与目标差距明显。免费早餐俱乐部被视为应对儿童晨间饥饿、改善出勤与课堂专注的重要举措，相关研究显示其有助于提高儿童到校率和学习表现，并能缓解家庭经济压力。教育界人士呼吁政府加快资金拨付与配套支持，确保偏远地区和弱势群体学校优先获得资源，避免计划拖延进一步拉大学生之间的差距。教育部表示将继续推进扩点工作，但未公布新的时间表，外界对承诺能否如期兑现存疑。

美国达特茅斯学院通过“达特茅斯对话”项目教授学生如何就两极分化议题开展讨论，在部分高校限制课堂讨论的背景下另辟蹊径。项目2024年启动，在新生入学教育中提供基础对话培训，并面向学生开设选修对话工作坊，培训覆盖兄弟会领袖、运动队队长、本科生顾问等校园领导角色，还面向教师开设对话教学研讨。项目执行主任克里斯蒂·克莱门斯介绍，项目启动以来，达特茅斯在言论自由组织FIRE的校园言论自由排名中大幅上升，大量新生表示选择该校与学校对对话和制度中立的承诺有关。校方已为该项目募集至少2900万美元。教授乔纳森·斯莫林表示，更多学生开始愿意接触有争议的文本与观点，校园讨论氛围较十年前明显转变，学生更懂得区分不同意与拒绝参与。

西班牙G-9大学集团宣布开放2026-2027学年在线培训课程报名，共推出44门免费在线课程，其中24门面向新任教师、20门面向高年级本科生。报名时间为9月14日8时至10月4日14时，首批课程将于11月2日开课。新任教师培训计划进入第三期，依据大学组织法要求面向各参与高校一年级助教博士合同教师，课程涵盖学习评价、在线培训者培养、数字教育方法论、数字教育资源四大领域，包括教学规划、教学创新、人工智能应用、游戏化教学与无障碍教学等主题。本科生计划同样进入第三期，课程可认定为补充培训学分或大学延伸学分，涵盖人工智能应用、心理健康、平等与多元、环境可持续等主题。G-9共享数字校园由14所大学参与，每门课程为每所大学保留名额。

澳大利亚新南威尔士州一名职业技术教育（VET）教师获得2027年州长教师奖学金，将赴新加坡、丹麦和挪威考察青少年司法设施内的职业教育培训项目，以改进该州技能培训。该教师供职于沃加沃加市谢泼兹帕克学校，将考察三国如何在高风险青少年群体中开展职业教育。新州教育部门表示，此次考察旨在借鉴国际经验，了解青少年司法环境中职业教育的组织方式、课程设计与就业衔接机制，为本地学校与司法部门合作提供参考。此次考察聚焦职业教育改革，反映新州在技能培训领域加强国际交流、提升培训质量的政策取向。瑞安回国后将分享考察成果，推动本地职业培训项目优化，探索将国际最佳实践引入青少年司法教育领域，帮助更多年轻人掌握职业技能、顺利重返社会。

新西兰政府继续推进近20年来最大规模的全国课程改革，教育部近日发布新一轮资源支持新课标实施，但该国最大的教师工会NZEI Te Riu Roa警告，发布课程文件只是容易的部分，给教师和学校领导者时间、资源和专业发展才是真正考验。新课标明确了学生各阶段应学习内容的更清晰、更详细的预期，英语、数学与统计、毛利语等科目已进入实施阶段，其他学习领域将逐步推进。学校将于2027年开始在0至8年级使用新的科学与社会科学课程。工会指出，改革规模之大意味着仅靠资源远远不够，呼吁政府为教师提供充足的专业培训与备课时间，确保课程改革真正惠及课堂。教育部承诺持续提供规划与教学资源支持，承认改革对教师提出了更高要求。

韩国教育部9月9日发布2026年首次校园暴力调查结果：约3%的中小学生报告遭受校园暴力，受侵害报告率达2.9%，创2013年调查启动以来新高，连续第六年上升。调查覆盖四年级至高三约390万名学生。小学受害报告率最高，达5.7%，较去年上升0.7个百分点；初中为2.3%，高中为0.8%。按类型分，语言暴力占37.8%居首，集体排挤占17.1%，肢体暴力占15.7%，网络欺凌占7.0%；肢体暴力与集体排挤占比上升，显示面对面与关系型暴力增加。教育部计划加强应对“雅查规则”斗殴等新型校园暴力，扩大预防教育，并推动将关系修复纳入校园暴力处理机制。教师团体呼吁增派驻校警察等更强措施。

法国高等教育部长菲利普·巴普蒂斯特近日表示，高中毕业会考是否仍应自动赋予学生进入高等教育的权利，应在2027年总统选举中讨论，呼应了参议院取消高中毕业生自动入读大学资格的建议。部长认为当前学生继续升学率“极高”，部分年轻人未做好进入高校的准备，大学本科阶段的失败率“相当可观”，仅靠开放大门不足以解决学生后续学业困难。参议院报告还建议将所有学生的高校注册费提高五倍，巴普蒂斯特明确排除这一全面加价方案，但不排除按收入调整学生缴费：要么国家大规模增加高等教育投入，要么根据家庭收入实行差异化收费，让经济能力更强的学生承担更高费用。这一深刻变革属于社会选择问题，应在总统选举框架内作出决定，在法国高等教育界引发广泛讨论。