今日全球教育快报

教育部办公厅近日印发通知，部署2026年全国成人高校招生工作，明确统一考试时间为10月17日、18日。通知要求各地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，坚持稳中求进，严格规范管理，严肃考风考纪，维护公平公正。通知从考试组织实施、招生录取、新生资格复查三方面提出要求：强化试题试卷安全保密全流程管理，严把考试入口关，防止携带手机等违规物品入场，推进智能安检门配备与无线电信号屏蔽；加强专升本前置学历资格审核，从严把握招生规模、优化专业结构；严格执行招生纪律“十严禁”“30个不得”，坚决防范中介机构组织不具备条件人员异地报考、录取和学习，确保考试招生安全平稳有序。

综合新华社香港9月2日电，为吸引各地人才，香港积极推广“留学香港”品牌，自2026/2027学年起各资助大学非本地本科生学额上限提升至50%。各校非本地生申请量普遍上升、生源更趋多元。香港理工大学收到逾2.2万份申请创历年新高，内地以外申请增幅逾七成；城市大学录取人数突破1000人为近十年最多；浸会大学录取超840名新生创历年新高；香港中文大学内地以外申请增加75%，非本地新生总数接近1400人；香港大学接获近3万份申请，生源来自全球140个国家及地区。为应对人数增加，各大学通过兴建新宿舍、租赁校外物业增加宿位供应，并设立入学奖学金、举办迎新活动和广东话学习班等协助非本地生融入校园与本地生活。

据《泰晤士高等教育》报道，英国2026年经历史上最热夏天并现五次热浪，气象学家预测受“厄尔尼诺”影响明年将更热，资金紧张的校产团队改造校园应对高温将“极其困难”。牛津、伯明翰大学前校产总监佩恩表示热浪“已成常态”，还涉及洪涝与电力韧性，建议高校善用现有楼宇、掌握各房间温度与遮阳情况，将空调投资精准投向最需要之处。东伦敦大学表示新校产项目已纳入高温考量。牛津大学建筑史教授怀特指出多数高校恐未做好准备，其施瓦茨曼人文中心虽按2050年气温预测设计，但“我们正在触及为2050年预测的温度”，即便最好准备长远看也可能不足。专家建议调整校历应对气候现实，夏季考试、毕业典礼面临中断风险，叠加维修积压与财政困难，恐构成生存性挑战。

据《泰晤士高等教育》报道，布里斯托大学校长伊芙琳·韦尔奇今夏起出任罗素大学集团新任主席，她是文艺复兴史学者，本人曾是通勤学生。她认为未来将是“住校学生与走读学生更多分化”的时代，罗素集团保留住校模式、其他高校走向混合模式正是高教分化加剧的例证。韦尔奇坦言，作为使命团体的罗素集团与其他高校利益“未必总是一致”，比如在部分政府拨款分配上，重要的是坦诚相待、寻求共同利益，而非请部长们“决定谁是心头好”。她强调应辩论如何确保支持学生的公共资金得到明智使用，并对不良留学中介向学生宣称“能拿1万英镑度假”表示担忧，认为除监管机构严打“不良中介”外，大学社群也应共同发声，确保公共资金得到合理使用。

综合德国联邦教育、家庭、老年人、妇女与青年部官网消息，德国自2026年8月1日起，小学一年级儿童依法享有全日制教育和托管服务，到2029—2030学年小学一至四年级儿童都将享有这一权利。目前德国74%的小学为全日制学校，约190万名小学适龄儿童接受全天照护，全日制服务使用率达57%。联邦与各州政府计划扩大服务范围并持续支持：联邦政府至2029年将提供35亿欧元财政援助，用于学校设施新建改建扩建、节能改造及托管机构设备配备；长期分担各州新增运营成本，调整纵向增值税收入分配，联邦年度出资额自2026年1.35亿欧元逐步增至2030年每年最高13亿欧元；并通过举办全日制教育大会、开展科学研究、建立联邦与各州交流机制等方式提升服务质量。

综合美国《华盛顿邮报》及环球时报报道，2026至2027学年全美共有15所高等院校年度花销超过10万美元，涵盖学杂费、书本费、食宿与通勤等开销。知名文理学院哈维·穆德学院以10.45万美元高居榜首，杜克大学与芝加哥大学分别以10.39万、10.38万美元位列二三位，另有9所高校也即将跻身该行列。教育服务机构“普林斯顿咨询”透露，2025年全美仅两所高校进入该行列，一年间数字翻数倍。学费上涨系运营成本持续攀升所致，除少数精英院校外，美国大学学费总体涨幅已“远超通货膨胀”，2025至2026学年大学生平均支出达3.4万美元。专家提醒“全额付费”学生仅占一小部分，其余学生多可申请奖学金或补贴，费用减免比例从41%至75%不等。

综合纽约市教育部门消息，2026年9月2日纽约宣布，自2026—2027学年起对2-K至八年级学生实施为期一年的“学生端生成式AI”暂停政策，影响近60万名公立学校学生，约占该系统三分之二。根据规则，上述年级学生不能使用面向学生的生成式AI软件，此前获准的38个以上教育项目AI功能将被停止或关闭；教师仍可利用符合安全标准的AI备课和处理行政工作，残障学生、多语言学习者及部分职业教育项目享有例外。高中生仍可接触AI，须每年接受两次AI批判性思维教育，部分课堂试点5种经审核的AI教育工具但须在教师监督下限时使用。纽约还同步收紧屏幕时间：二年级及以下不进行常规一对一屏幕使用，三至五年级每天不超过30分钟，六至八年级不超过45分钟。

据中国教育报报道，截至2026年法国诺贝尔奖得主数量位列全球第四、菲尔兹奖获奖人数位列全球第二，这离不开以质疑为起点、以探究为路径的科学教育。1995年法国小学科学教育遭遇冷落，全国不到5%的幼儿园和小学开展自然科学教学；同年诺奖得主乔治·夏帕克访美受“动手做”项目启发，1996年9月在350个班级启动“做中学”试点，到2000年增至5000多个班级。1998年法国科学院提炼“做中学”十大原则，2000年推出为期3年的革新计划，2002年探究式教学写入国家课程大纲，2005年延伸至初中，2011年成立“做中学”基金会。13所“科学之家”十年累计培训教师超8万名，2025年又启动“扬帆起航”与师范生“亲手做科学”培训项目。

综合相关报道，随着科技创新在全球经济发展中作用日益凸显，韩国高度关注创新资源区域布局，通过实施年度综合性计划、强化建设区域创新型大学等举措不断优化区域创新体系。“第六次地方科学技术振兴综合计划2025年实施计划”将投入6.65万亿韩元（约合人民币336亿元）用于地区科技创新，同比增长10%，其中约1.62万亿韩元用于创业与企业竞争力、1.51万亿韩元用于地方高校及研究机构枢纽。韩国教育部2023年提出的“地区创新体系与教育计划”（RISE）将于2025年在全国实施，年度总拨款达2.4万亿韩元（约合人民币121亿元），旨在提升地方高校竞争力，促进“大学—产业—政府”三方协同、推动科研成果本地转化，通过教育创新吸引人才扎根地方。

据中国教育新闻网报道，联合国教科文组织发布《全球高等教育趋势报告》。报告显示2023年全球高教在校生约2.69亿人，规模持续扩大但不同地区、群体间入学机会仍存明显差距，全球高教平均投入约占国内生产总值0.8%，高校扩大教育机会同时面临经费压力。性别方面，全球高等教育阶段女性参与总体已超过男性，每100名男性学生对约114名女性学生，但这一趋势未延伸至高层次学术发展与大学领导岗位，女性在博士阶段仍代表性不足，高级学术领导职位中约占四分之一。人工智能和数字化转型成关注重点，截至2025年仅约五分之一大学制定正式AI政策。国际流动方面，全球出国接受高等教育学生从2000年210万增至2023年近730万，但只惠及全球约3%大学生。