今日全球教育快报

新华社昆明9月7日电，新学年全国各地中小学将“健康第一”理念深度融入操场、课堂与餐桌。今年7月，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调落实健康第一教育理念；《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。昆明盘龙小学把“重走长征路”排成开学第一课，模拟翻雪山、过草地场景；新版五年级《体育与健康》教材增设《国球乒乓争荣光》单元；济南一中启用AI智慧操场，学生刷脸即可完成跑步、跳远等项目测试；北京市第六十五中学将“班超”项目扩充至30个；上海青浦区教育学院附属小学盘活走廊楼顶打造“微操场”；云南已建成8所“零近视”学校；北京多校推进食堂自营改革；多所学校开展心理团辅，帮助学生完成假期到校园的节奏转换。

9月4日，威海职业学院迎来2026级6000多名新生，来自全国各地的学子开启大学生活新篇章。当天校园内彩旗飘扬，“你好，新同学”“星辰大海，共赴征程”等主题打卡框吸引新生与家长合影留念。学校党委书记李耀华、院长徐东晖及领导班子成员深入迎新现场，逐一走访各二级学院报到点，与新生和家长亲切交谈。学校选派600余名学生组成志愿服务队伍，海天广场主阵地从清晨7点至晚上7点并行开展入学资助咨询、宿舍安排等事项。迎新现场，灵动机器人成为热门关注点，将人工智能与机器人技术融入迎新场景；学校还设置反诈转盘抽奖互动，以趣味形式普及防骗知识。据介绍，今年该校共录取新生6000余人，其中省内达到本科报考资格线及以上新生746人，较去年增加192人，生源质量明显提升。

英格兰学生投诉独立裁定机构（OIA）9月8日发布报告显示，高校或课程突然关闭给学生带来长期伤害，包括离婚、无家可归以及被驱逐出境的威胁。报告与SUMS咨询公司联合撰写，基于对12名学生的访谈。机构关闭对弱势群体影响尤为突出，包括扩招学生和残疾学生；有受访者因学校关闭无法偿还房贷，也有人面临关系破裂、无家可归和推迟进入职场。国际学生面临身份不确定，一名受访者称其毕业生签证因此被吊销。许多学生抱怨学校关闭前沟通“含糊或不完整”，关键信息隐藏在邮件附件中，甚至有人通过媒体才得知消息。即便转入其他院校完成学业，学生仍感到“归属感有限”，有人只在毕业典礼时去过新学校。OIA政策主管表示，学生保护不仅关乎学术延续，更关乎如何支持学生度过不确定与动荡。

英国伯明翰大学City-REDI研究所联合主任贝卡·莱利9月8日发布报告指出，当前英国高校资金环境“极不稳定”，使本应推动科研与创新目标的体系产生“脆弱性”，大学难以充分发挥推动地方经济增长的作用。报告提出大学与政策目标合作的六种模式：市民嵌入式区域发展研究所聚焦地方政府与经济增长；单一政策问题研究所专注关键国家或区域问题；跨学科公共政策智库应对“复杂社会挑战”，如剑桥大学贝内特公共政策学院；公民参与与公共政策研究所强调社会公平与公众参与；网络化区域政策协作体通过跨机构伙伴关系协调学术与政策参与；转化式政策传播平台将学术研究转化为政策制定者可用的形式，如曼彻斯特大学Policy@Manchester。报告强调，这些能力需要多年建设，资金反复“启动—停止”会严重破坏能力积累。

美国杜克大学艺术与科学委员会宣布，该校将开始接受在线课程学分转换，结束了长期以来禁止此类学分的历史。这一政策转变源于联邦认证政策拟议修订：教育部5月宣布就高校学术认证规则修订达成共识，8月公布拟议规则，要求认证机构敦促大学在课程内容可比的情况下促进学分转换。杜克大学此前已因禁止在线学分转换而被认证机构认定“不合规”，执行委员会于5月14日投票改变政策，工程学院也批准了该变更。此外，委员会还介绍了新生项目进展：今年有1006名新生参与Constellations项目、439人选择FOCUS项目，并推出由46名大二学生担任导航员的朋辈导师计划；世纪课程容量利用率达91.5%。文理学院院长表示，学校已开始恢复教师招聘，并将2000万美元捐赠用于支持教师科研与写作。

韩国教育部9月8日公布“国际学生人才培养创新战略”，将国际学生政策重心从追求数量转向提升教育质量、保护学生权益和帮助毕业生就业定居。数据显示，2026年在韩国际学生达30.7464万人，提前超额完成“留学韩国30万项目”目标，较2023年约18.2万人增长近70%。新战略重点包括：10月发布大学与留学中介标准协议，规范招生宣传、学费退款流程，明确大学对中介的监督责任；改革国际教育质量保障体系，2029至2032年认证周期起将关键指标设为强制，国际学生语言达标比例从2026年的40%逐步提高至2030年的60%；加强学历核查，连续两年被列为财务困境的私立大学将被禁止招收新国际学生。在就业方面，2024年符合条件的国际毕业生就业率为33.4%，政府将从2027年起发布就业指南，并扩大与地方产业结合的学科认证与奖学金支持。

法国中学教师工会SNES-FSU9月7日发布开学调查显示，2026学年开学时，69%的公立初中和高中教学与教育团队不完整，53%的学校至少缺一名教师。调查于8月31日至9月4日进行，覆盖全国各学区。工会指出，缺员既包括未填补的岗位，也包括中长期教师代课需求，其中不少本可提前预判安排。所有学区均受影响，凡尔赛学区情况最严重，超过70%的学校缺至少一名教师。工会表示，大批学生已在本学期无教师授课的情况下开始学业，随着学年推进、代课需求上升，这一状况还将持续，令人“非常担忧”。法国教育部此前公布的数据显示，中学教师岗位整体填补率为96.1%，较上一年度的90.6%有所改善，但工会认为，师资短缺仍是法国公立教育面临的严峻挑战，师资队伍建设亟待系统性解决。

9月7日上午7时30分，喀麦隆全国近800万学生重返课堂，2026-2027学年正式开启，公立与私立学校的幼儿园、小学和中学同步开学。然而，本学年笼罩在考试通过率下滑的阴影下：DECC考试通过率63.21%（2025年为70.15%），GCE委员会考试67.88%（上年75.46%），仅高中毕业会考办公室以48.25%“独善其身”。为扭转局面，教育部长娜洛娃·莱昂加8月31日提出“数字化转型与人工智能促进包容性治理与优质教学”的施政主线。上一学年，全国81所表现优异的学校积累了经验：350块“魔法白板”、603所参与“弥合差距”项目、持续51周的在线复习。本学年将推广这一模式，包括六年级和初中二年级教材数字化（减轻每个家庭8万至15万中非法郎负担）、成绩与注册在线查询，以及2万名教师的人工智能工具加速培训。

澳大利亚多所顶尖高校正在取消或调整本科录取的大学入学排名（ATAR）保证政策，为即将实施的“管理增长”资助改革做准备。墨尔本大学已取消2027年入学课程的ATAR保证，过去学生只要在毕业考试中超过门槛分数就几乎确保获得录取；从明年起，仅原住民和低社会经济地位家庭等“公平”学生可继续享受该保证。悉尼大学也取消了类似计划，原因是改革后国内学生配额已设定，超额超过5%或750名注册学生的大学将面临严厉财政处罚。昆士兰大学尚未修改录取规则，但向参议院表示，在“严格管理增长”下可能需要提高艺术、教学、商业管理等“低ATAR”专业的分数线，而这将对低社会经济地位申请人影响最大。西悉尼大学表示正密切关注竞争对手动态，保留调整空间。

爱尔兰宣布重大公民身份制度改革，入籍居住要求从5年延长至8年，并首次引入语言测试，包括英语和基础爱尔兰语及对爱尔兰的了解。爱尔兰总理米歇尔·马丁在党内年会上宣布，新方案将使爱尔兰“与其他欧盟成员国更加一致”——德国、匈牙利已要求8年居留，瑞典6月也延长至8年。分析认为，这一改革可能影响国际学生招生：2024-25学年爱尔兰国际学生注册数连续第四年增长，达4.45万人创历史新高，其中印度学生占20.6%，超过美国（13.8%）和中国（9.9%）。国际教育专家指出，从教育到就业和长期定居路径的时长与可预期性，是学生选择留学目的地的重要考量，延长居留要求或边际影响印度学生兴趣，研究生项目可能最先感受到压力。《2026年爱尔兰国籍与公民身份（修正）法案》预计9月9日提交内阁审议。