今日全球教育快报

中共中央组织部、教育部修订的《高等学校领导人员管理办法》近日全文公布。办法共8章35条，适用于国家举办的普通高等学校领导班子成员，坚持党的全面领导，坚持党管干部、党管人才，遵循教育规律和领导人员成长规律。办法要求党委书记和校长应当符合社会主义政治家、教育家标准，选拔任用突出政治标准；实行任期制和任期目标责任制，每届任期5年，同一岗位连续任职一般不超过10年；健全培养选拔优秀年轻干部常态化机制；完善考核评价制度，探索考核“负面清单”制度；加强政治监督和权力运行监督，加大对考试招生、基建采购、科研经费使用等领域监督力度，坚持和完善党委领导下的校长负责制，推动高等教育高质量发展。综合自共产党员网等报道。

河北省以教师教育创新机制改革试点为契机，适应学龄人口变化趋势，系统推进教师教育机制创新与体系重构。省域层面构建学龄人口预测模型，动态调整师范生培养规模，2026年省属公费师范生招生计划1150人，优先保障音乐、体育、美术、科学、心理健康教育等紧缺学科供给；发挥综合大学优势，推动河北大学、燕山大学开设数学、物理、生物、马克思主义理论4个师范专业，首期招生200人。推行省属公费师范生“3+1+2”本研衔接培养模式，配套学费住宿费全额保障政策；优化师范院校布局；深化课程改革，已建成在线开放课程192门、AI智慧教育课程30门，25%以上教师教育课程由高校教师与中小学名师“双导师”联合授课。综合自教育部官网及河北日报报道。

澳大利亚国会9月15日通过《幼儿教育与保育工作者工资正义法案2026》，以立法形式锁定早教工作者15%加薪，新增36亿澳元拨款支持，并将服务机构须达到国家安全标准作为获得拨款的条件。联邦教育部长克莱尔表示，15%加薪实施以来，早教行业新增2万名从业人员，岗位空缺下降超过31%，头部幼教机构临时用工减少69%；接受拨款的托育中心收费涨幅约为未接受机构的一半，普通家庭未来两年平均节省约1500澳元。2027年7月起，未达到国家质量安全标准的服务机构将被削减或暂停拨款。全职早教工作者周收入比加薪前增加255澳元，早教教师增加410澳元，拨款与限制家长费用上涨承诺挂钩，确保加薪不转嫁为家庭负担。综合自澳大利亚教育部新闻稿。

澳大利亚教育部9月15日发布新版“包容就绪工具包”，帮助幼儿教育与保育服务机构提升包容性实践，确保所有儿童都能参与并受益于早期教育。工具包由高等教育研究专家联盟开发，经全澳1700多名教育工作者、机构负责人和供应商参与咨询与实地测试，提供实践反思、优势识别、改进目标设定及专业学习资源等内容，服务机构可根据需要灵活选择使用方式。教育部表示，工具包支持服务机构既有的包容义务，不引入新的强制要求，并与既有质量与包容框架相衔接。工具包及配套资源免费向所有早教服务机构开放，可通过澳大利亚儿童教育与保育质量局网站获取，旨在为有特殊需求及多元背景的儿童创造更具支持性的早期学习环境，推动学前教育公平普惠。综合自澳大利亚教育部官网公告。

伦敦9月15日发布新版《地方技能提升计划》，围绕建筑、社会照护、酒店等关键增长行业的人才需求制定行动方案，重点应对数字化与人工智能技能缺口。调查显示，仅50%的伦敦企业认为现有员工技能满足业务需求，较去年的63%明显下降；78%的企业预计未来五年对AI和高级数字技能需求显著增长。计划提出三大优先行动领域：满足高端数字与AI技能需求、培养问题解决与沟通等可迁移技能、构建企业与教育机构更易对接的培训体系，并建议打造面向全年龄段的伦敦职业服务、建立新的工作经验项目、推广短学时模块化培训。该计划由商业组织与伦敦市政府联合实施，已帮助约4000家企业获得技能支持。综合自FE News报道。

位于伦敦骑士桥的悖论博物馆9月宣布推出与课程衔接的学校参观项目，每位学生收费11英镑起，包含免费教师门票、免费教师预参观、课程衔接资源和可打印的学生活动手册，支持数学、科学、艺术设计、设计与技术、心理学、摄影等学科，帮助学校规划跨学科探究学习。博物馆拥有50多个互动展项，通过光学错觉、空间错觉等沉浸式体验引导学生理解人的感知机制，激发好奇心与批判性思维，契合英国中小学科学与艺术课程目标。项目面向各学段学生，强调“寓教于乐”的体验式学习方式。博物馆方面表示，将配合学校需求提供定制化预约服务，并持续扩充面向教师的课程资源，为学校开展博物馆研学、丰富课外实践教学提供便利。综合自the-educator.org报道。

美国布鲁金斯学会9月发布的全美青少年调查显示，2025-2026学年期间，青少年在校使用手机的比例从学年初的28%升至学年末的42%，近半数13至17岁学生表示教师对手机政策的执行力度有所下降，但60%的成年人认为执法力度没有变化。调查显示，56%的青少年就读于实行“全天禁用”政策的学校。研究人员发现，“全天禁用”政策的持久性优于允许部分使用的灵活政策，但即便在严格政策下，核心课堂手机使用率仍从25%升至35%，灵活政策学校则从32%升至50%以上。哈佛大学学者表示，手机限制政策得到跨党派广泛共识。研究人员建议持续实施并强化严格的“全天禁用”措施，同时关注学生规避行为与教师执法倦怠问题。综合自K-12 Dive报道。

韩国教育部部长崔教振9月15日在首尔与吉尔吉斯斯坦科学高等教育创新部部长伊萨马托娃举行会谈，就扩大两国教育合作展开讨论。双方在2024年12月签署的教育合作谅解备忘录基础上，进一步商谈韩国政府奖学金项目规模、韩语教育推广、学生与教师交流以及人工智能教育合作等议题。韩国教育部表示，将依托政府奖学金项目和韩语教育支持政策，深化与吉尔吉斯斯坦在高等教育领域的务实合作，推动两国教育交流走深走实。吉尔吉斯斯坦方面对韩国教育发展经验表现出浓厚兴趣，双方同意建立更紧密的工作联系，细化合作路线图，共同提升两国高等教育质量和人才培养水平。此访是韩国拓展中亚教育合作的重要举措，有望带动更多教育领域的双向交流项目落地。综合自韩国纽西斯通讯社报道。

多米尼加共和国国家教育委员会9月15日宣布，将于9月22日召开本年度第三次例会，审议教育部预算并分析该国PISA 2025测试结果，以确定教育系统所需采取的改进行动。会议将在多明戈·埃维琳娜·佩雷斯教育中心举行，议程包括听取教育部预算信息，以及围绕PISA 2025成绩及其对教育系统的影响进行分析，重点关注学校课程设置。委员会将依据国际评估数据识别需要调整的环节，为改善教育成果提供决策依据。国家教育委员会是多米尼加教育政策领域的最高决策机构，负责审议和批准指导国家教育系统运行与发展的主要规定，此次会议被视为该国结合国际评估结果推进教育质量提升、优化资源配置的重要一步。综合自多米尼加教育部官网公告。

据日本教育新闻9月15日报道，日本眼科学会等6个团体8月联合发表见解，指出在学校生活全过程中一律推荐学生佩戴太阳镜或彩色镜片眼镜缺乏医学依据。见解指出，多数透明镜片已具备防紫外线效果，紫外线防护应以佩戴有帽檐的帽子等环境性措施为基础；同时，因疾病、偏头痛、感觉过敏等原因确需佩戴遮光眼镜或彩色镜片眼镜的儿童，学校应给予相应照顾和考量。见解还表示，在户外社团活动等场景中，使用运动太阳镜可能有效。该见解旨在纠正部分学校普遍化、强制化引导学生佩戴太阳镜的做法，在保障确有需要儿童权益的同时，避免不必要的一刀切措施，为学校制定相关管理规定提供医学参考，也提醒学校关注学生个体差异与健康需求。综合自日本教育新闻报道。